JAKARTA — Suarapagi.my.id – Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemdikbudristek) terus memperluas implementasi pendekatan Matematika Gembira sebagai strategi nasional dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa Indonesia. Pendekatan ini menjadi salah satu pilar dalam Gerakan Numerasi Nasional (GNN) yang dirancang untuk membawa pembelajaran matematika lebih dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa dan mengurangi kesenjangan pemahaman konsep dasar.
Matematika Gembira menempatkan pengalaman nyata sebagai pintu masuk utama dalam memahami konsep matematika. Berbeda dari metode tradisional yang dimulai dari rumus, pendekatan ini mengajak guru membuka pembelajaran dengan situasi konkret: benda-benda di kelas, aktivitas permainan, pengamatan lingkungan sekitar, hingga percobaan sederhana. Murid diajak menyentuh, melihat, dan mengalami konsep sebelum mereka memahami simbol, operasi, atau rumus yang lebih abstrak.
Menurut Kemdikbudristek, pendekatan berbasis pengalaman ini mampu mengurangi rasa takut murid terhadap matematika, terutama di tingkat sekolah dasar. Banyak siswa selama ini merasa matematika sulit karena langsung dihadapkan pada angka dan rumus tanpa memahami makna di baliknya. Melalui Matematika Gembira, perasaan tersebut perlahan bergeser menjadi rasa ingin tahu karena murid belajar dari hal-hal yang mereka kenal dan alami sendiri.
Implementasi pendekatan ini diperkuat dengan akronim pedagogis GEMBIRA yang menjadi panduan bagi guru dalam menyusun rencana pembelajaran. Akronim tersebut meliputi:
Gali & eksplorasi konteks,
Muat konten sesuai kebutuhan belajar,
Buat aktivitas bermakna,
Ikuti pemikiran murid,
Rayakan proses belajar, dan
Apresiasi setiap kemajuan sekecil apa pun.
Melalui alur ini, guru diharapkan dapat merancang kegiatan yang konkret, visual, dan interaktif. Misalnya, dalam mengenalkan pecahan, guru dapat menggunakan buah, kue, atau kertas lipat. Untuk pengenalan pola, murid dapat diajak membuat rangkaian warna, langkah, atau suara. Pendekatan eksploratif ini memberi ruang bagi murid menemukan konsep melalui proses bertanya, mencoba, dan berdiskusi.
Kemdikbudristek menegaskan bahwa Matematika Gembira tidak hanya bertujuan membuat pelajaran lebih menyenangkan, tetapi juga meningkatkan kualitas pemahaman konsep dasar yang menjadi fondasi bagi jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Berbagai studi pendidikan menunjukkan bahwa kemampuan numerasi yang kuat berpengaruh langsung pada kemampuan berpikir logis, pengambilan keputusan, hingga kesiapan siswa menghadapi tantangan dunia kerja.
Saat ini, implementasi Matematika Gembira terus diperluas melalui pelatihan guru, pendampingan di daerah, serta penyediaan modul-modul numerasi yang dapat digunakan di sekolah. Pemerintah daerah juga didorong untuk mengintegrasikan pendekatan ini ke dalam program peningkatan kualitas pendidikan di wilayah masing-masing.
Dengan semakin luasnya penerapan Matematika Gembira, pemerintah berharap ekosistem pembelajaran matematika di Indonesia menjadi lebih relevan, ramah, dan adaptif terhadap kebutuhan murid. Pendekatan ini diharapkan menjadi langkah strategis untuk menciptakan generasi muda Indonesia yang tidak hanya terampil berhitung, tetapi juga mampu berpikir kritis, kreatif, dan memecahkan masalah dalam kehidupan nyata.(Red)
